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  • 用“界定”造句

    用“界定”造句

    1、要尽快明确改革“顶层设计”的主持机构，清晰界定要建立的“市场经济”内涵，据此制定具体实施措施，再辅以强有力的推进。否则，会出现类似“大跃进”、“洋跃进”的消极后果。2、管理就是界定企业的使命，并
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  • 用“辩析”造句

    用“辩析”造句

    1. 从文本入手，对“女郎诗”这一文学批评现象进行深入辩析，针对性地探讨秦观诗歌的风格特点及创作手法，以还秦观诗歌真实的面貌。2. 本章对“损害”与“损失”的概念的异同进行了辩析，讨论了关于损害概念
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  • 用“概念”造句

    用“概念”造句

    1、抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了。泰戈尔 2、知识和智慧是两个不同层次的概念。知识是模仿；智慧是创造。知识是被动的接纳；智慧是主动的渗透。知识是仅把书本和表象摄
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  • 用“抽象”造句

    用“抽象”造句

    1、抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了。泰戈尔 2、天空好像一幅抽象的画，色彩简单而深刻。3、“特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特
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  • 用“抽象概念”造句

    用“抽象概念”造句

    1. 抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了。泰戈尔 2. 青年人总喜欢驰骛于抽象概念中，反之，有生活阅历的人决不容许陷于抽象的非此即彼，而保持其自身于具体事物之中。3.
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  • 用“隐喻”造句

    1、恐怖的隐喻象征如宝石般惹人注目，而亨佩尔则把它们镶嵌在自己的故事里。2、一切都是同时发生的。是平行的，不是前后的。是隐喻。是症候和征兆。投射到不同坐标系上..3、而含隐喻意义的动物谚语尤其绚丽多
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  • 用“偷换概念”造句

    用“偷换概念”造句

    1. 这是人造的机器人你说人有没有用,除了你偷换概念而且又反证了你另一帖观点的逻辑混乱,你那里说“有个脑袋和思想比什么理由和词汇都重要”。2. 既然是虚名,你当初又为什么要偷换概念,把房客的称谓强行
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  • 用“偷换”造句

    用“偷换”造句

    (1) 但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。苏轼 (2) 小张偷换牌的那点雕虫小技怎逃得过大李的眼睛，他刚一有动作就被大李抓了个正着。(3) 不过日月转瞬间，山河未改，长歌未断。你却在年华里偷换了
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  • 用“知网”造句

    用“知网”造句

    1 感谢缘分，让我和你相遇相知网络里，天之涯海之角，心心相印在一起，绵绵情意都在聊天的人生感悟里。祝福网络知己，有情人终成眷属！2 据此提出利用改进的知网相似度计算的歧义消解策略。3 在本文中，知识
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  • 用“属概念”造句

    用“属概念”造句

    (1) 笑话是幽默的一个属概念，具有幽默的一切特征。(2) 在社会主义与资本主义众多的属概念中，社会制度和国家是两个具有特殊意义的属概念。(3) “文本”作为属概念，可以兼容文学的多层面、多角度属性
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  • 用“种概念”造句

    用“种概念”造句

    一、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。二、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某
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  • 用“概念学习”造句

    用“概念学习”造句

    1、数学规则学习是联结数学概念学习与数学问题解决学习的桥梁，是中学数学学习的关键环节。2、她说：概念学习的发生，首先要先被认识，再通过先天机制组织信息。3、概念的层次和分类对概念学习系统的构造有重要
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  • 用“引入了”造句

    用“引入了”造句

    1 难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？2 作者把我们引入了诗的艺术境界。3 莫非是我的心在黑夜里徜徉，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路?4 总的来说，引入了一个关键
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