• 用“篆刻”造句
    1. 笔铭:朝作书,暮作书,雕虫篆刻胡为乎?投笔方为大丈夫。墨铭:墨磨日短,人磨日老。寸阴是竞,尺璧勿宝。黄兴 2. 老先生的书画篆刻作品真是自出机杼、惊时动俗啊!3. 怀念和你相遇的日子,那些篆刻
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  • 用“篆刻家”造句
    一、图章也是请荣宝斋的篆刻家宋学伟仿刻好钤印上去的。二、当然作为一名职业书法篆刻家,他有自己的研究领域,有着他自己的“不材老雕虫”、“卑以自牧”之道。三、我的恩师,著名书法篆刻家徐柏涛,曾经在田黄石
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  • 用“古拙”造句
    1、这尊泥塑看起来风格古拙,可见制作者的功力.2、本文结合雕塑本身具有的原始语言和古拙造型的特点,总结了汉代雕塑的原始古拙美。3、二为,其作以古拙之气,抒现代之风,承载当代人的情感。4、谁曾在城门深
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  • 用“雄强”造句
    一、狞厉是一种气魄之美,它崇尚雄强,夸张力度,有强烈得常常让人受不了的气概,使人想起地狱和魔鬼,狞厉之美不登大雅之堂也显然易见。二、这样一件体量并不算大的陶塑,竟产生出非凡的气魄和雄强的力量感.三、
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  • 用“奏刀”造句
    (1) 他们亲自奏刀创作,寄情写意,聊以自娱,馈赠亲友。(2) 叶志毅瞧了良久,心中不知怎地涌出‘手之所触,奏刀騞然,莫不中音’这句话。(3) 看他奏刀直取,巧思佳构的许多篆刻作品,如渴骥怒猊,势不
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  • 用“润例”造句
    (1) 而此时的任伯年早已名扬海外,润例之高,据说一张四尺画几乎可以养活一家数口人一个月。(2) 闻一多先生教书之余,便挂牌治印,一份“金石润例”上面三位校长和诸多学者的联合签名,是这批教育精英们“
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