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  • 用“低幼”造句

    用“低幼”造句

    1 早期阅读是以学前儿童为接受、理解主体，以低幼绘本为主要阅读对象的理解性学习活动。2 导购员介绍说,这些玩具适合低幼儿童.3 促进低幼儿童有效的,充满乐趣的学习的最主要的原则是什么?4 绘本的概念
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  • 用“望文生义”造句

    1 他常爱望文生义地理解经典文章。2 有的人读书，只从表面看，不弄清背景，因此不免望文生义，深入不下去。3 学习生词生字一定不能望文生义。4 有的人读书,只从表面看,不弄清背景,因此望文生义,无法深
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  • 用“豆花”造句

    用“豆花”造句

    1. 那颜色紫红的蚕豆花，像害羞似的，深深地隐藏在浓绿的叶片下。2. 晚来寂静，兰花豆花草茶老猫老友作伴，乐不可支，无需安睡。3. 二月二，炒豆花，家家户户祭龙王。祁龙神，雨露降，五谷丰登喜再望。农
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