一、平衡、敏捷性、巧致性、协调性在同年级间无性别差异，不同年级间的性别差异只见于平衡、巧致性。二、继而用于生物反馈，增加运动的选择性和协调性，加速功能的恢复。三、在稳定全球经济这个关键问题上，它没能